習近平總書記在2019年3月18日召開的學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話中指出：“要讓有信仰的人講信仰。對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產主義的信念，只有首先在思政課教師心中扎下根，才能在學生心中開花結果。思政課教師只有自己信仰堅定，對所講內容高度認同，做學習和實踐馬克思主義的典范，才能講得有底氣，講深講透，才能有效引導學生真學、真懂、真信、真用。”這是對長期以來特別是黨的十八大以來我們黨加強思政課建設重要經驗的科學總結，是對思政課發展客觀規律的正確反映，為新時代辦好思政課，切實落實立德樹人根本任務，從根本上指明了方向。這里涉及新時代思政課教師提高馬克思主義水平的問題。作為從事思政課教育教學40多年的老教師，在長期思政課教育教學實踐中，深深感到這個問題的重要性。

　　在新時代新征程上，如何進一步建設好思政課這門落實立德樹人根本任務的關鍵課程，是擺在我們面前的一項重要任務。應當說，這是一項系統工程，需要從多方面發力。但是，總結歷史和現實的經驗教訓，對思政課教師自身來說，著力提高馬克思主義水平是一個極為重要的方面。

　　提高馬克思主義水平涉及諸多方面

　　如果說，把馬克思主義稱為我們的“道”。那么，從廣義上說，提高馬克思主義水平至少包括提高信道、知道、懂道、通道、傳道、行道等方面的水平。提高信道水平，即提高對馬克思主義信仰水平。在這方面，要解決馬克思主義信仰的有無問題，也要解決馬克思主義信仰的真假問題，還要解決馬克思主義信仰的科學與非科學的問題，從而做到對馬克思主義有信仰、真信仰和科學的信仰。提高知道水平，即提高對于馬克思主義的認知或了解水平。在這方面，應力求做到對于馬克思主義應知皆知，而不是孤陋寡聞，一問三不知。提高懂道水平，即提高對于馬克思主義的理解水平。在這方面，要克服熟知而非真知的問題，不僅知道是什么，而且理解為什么、明白怎么樣。提高通道水平，即提高對于馬克思主義融會貫通的水平。在這方面，要克服知其一不知其二，斷章取義、以偏概全、零碎而不系統的傾向。提高傳道水平，即提高對于馬克思主義的宣傳教育水平。在這方面，力求做到深入淺出、由繁到簡、出神入化，令人神往。提高行道水平，即提高對于馬克思主義的應用水平或實踐化水平。在這方面，能夠實現理論與實踐的有機結合，善于運用馬克思主義理論提出問題、分析問題和解決問題。以上幾個方面既有區別又有聯系，是一個有機整體。提高馬克思主義水平，應當將它們辯證地統一起來。

　　著力提高教師的馬克思主義水平由多方面因素決定

　　思政課教師著力提高馬克思主義水平是由多方面因素決定的。擇其要者而言，一是由馬克思主義的價值意義決定的。馬克思主義是科學的理論、是人民的理論、是實踐的理論，是不斷發展的開放的理論。它始終站在人類道義與真理的制高點。習近平總書記在哲學社會科學工作座談會上的重要講話中指出：“馬克思主義深刻揭示了自然界、人類社會、人類思維發展的普遍規律，為人類社會發展進步指明了方向；馬克思主義堅持實現人民解放、維護人民利益的立場，以實現人的自由而全面的發展和全人類解放為己任，反映了人類對理想社會的美好憧憬；馬克思主義揭示了事物的本質、內在聯系及發展規律，是‘偉大的認識工具’，是人們觀察世界、分析問題的有力思想武器；馬克思主義具有鮮明的實踐品格，不僅致力于科學‘解釋世界’，而且致力于積極‘改變世界’。”黨的二十大報告指出：“實踐告訴我們，中國共產黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行，是中國化時代化的馬克思主義行。”對于這樣一種具有重要價值意義的理論，我們每一個人都應當了解、把握和踐行。對于思政課老師來說，更應如此。

　　二是由深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想的根本任務決定的。用黨的創新理論武裝全黨，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂，是新時代黨的思想建設的根本任務。習近平新時代中國特色社會主義思想內容豐富、博大精深，其中，就蘊含著提高馬克思主義水平、掌握馬克思主義看家本領的重要內容，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，絕不能忽略這些內容。

　　三是由思政課教師的歷史使命和工作性質決定的。思政課教師是學校教師隊伍的重要組成部分，承擔開展馬克思主義理論教育、用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人的中堅力量，是直接從事大學生思想政治教育、講授思政課的骨干力量，是大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友，肩負培養社會主義建設者和接班人的使命。這種使命和任務，要求思政課教師應該成為思想先進、政治覺悟高、立場堅定、講原則、識大局、顧大體、政治素質過硬的思政教育工作者。不難理解，這一點，沒有一定的馬克思主義水平是難以實現的。

　　四是由思政課教師馬克思主義水平現狀決定的。實事求是地說，目前思政課教師的馬克思主義水平總體上有了很大提高并且在不斷提高，這是應當肯定的。但是，也不能不看到，還存在一些不盡如人意的問題。比如：有的程度不同地存在信仰問題，思想深處并不真正認同馬克思主義；有的忙于事務，不認真學習研究馬克思主義；有的淺嘗輒止、不求甚解，不能夠深入理解和把握馬克思主義；有的學而不思、知行不一、學用脫節，不實行馬克思主義，甚至存在著講授馬克思主義的方法就不是馬克思主義的情況，如此等等。特別是隨著思政課教師隊伍的擴大，其中一些跨學科、缺乏馬克思主義學科背景的青年教師的馬克思主義水平離實際的需要更有較大的距離。這些問題的存在，直接影響了思政課的教學效果，動搖了思政課作為立德樹人關鍵課程的地位，遠不能適應新時代新征程立德樹人的需要。對此，應當引起高度重視，并采取切實可行的措施加以解決。

　　提高馬克思主義水平需要從多方面發力

　　總結歷史和現實的經驗，這里著重指出以下幾點。

　　一是要認真研讀馬克思主義的經典著作。馬克思主義的經典著作，是馬克思主義的創始人和著名的后繼者直接撰寫的著作文本，是馬克思主義最原始、最直接的載體，因此，其中必然最集中、最直接、最準確地體現了這一理論的基本思想和觀點，最鮮明地表現了這一理論的思想精髓。所以，從這些著作中去了解、領會、把握馬克思主義的思想觀點特別是其精髓，應當是最便捷、最可靠和最有效的途徑和方法。也許正因為如此，馬克思主義的經典作家們幾乎都重視通過原著掌握馬克思主義理論。在這方面，恩格斯表現得尤為突出。他指出：“一個人如想研究科學問題，首先要在利用著作的時候學會按照作者寫的原樣去閱讀這些著作”，“根據原著來研究這個理論，而不要根據第二手的材料來研究——這的確要容易得多”，“對于那些希望真正理解它的人來說，最重要的卻正好是原著本身。”習近平總書記明確指出：“共產黨人要把讀馬克思主義經典、悟馬克思主義原理當作一種生活習慣、當作一種精神追求，用經典涵養正氣、淬煉思想、升華境界、指導實踐。”因此，一個人的馬克思主義水平，在很大程度上取決于他研讀馬克思主義經典著作的數量和質量。

　　二是要確立并堅持科學的馬克思主義觀。所謂馬克思主義觀，就是人們關于馬克思主義的基本觀點或看法。它包括既相互區別又相互聯系的兩方面內容：一是關于什么是馬克思主義的看法；二是關于怎樣對待馬克思主義的看法。從性質上說，馬克思主義觀有科學和不科學之分，我們需要的是科學的馬克思主義觀。觀念指導行動，正確的觀念指導行動正確。只有在科學的馬克思主義觀指導下，我們才能真正提高馬克思主義水平。從一定的意義上說，科學的馬克思主義觀，本身就是馬克思主義水平高低的重要標志。

　　三是要在馬克思主義哲學上多下功夫。馬克思主義哲學包括辯證唯物主義和歷史唯物主義，是馬克思主義立場、觀點、方法的集中體現，是馬克思主義學說的思想基礎。對此，毛澤東同志明確指出：“馬克思主義有幾門學問：馬克思主義的哲學，馬克思主義的經濟學，馬克思主義的社會主義——階級斗爭學說，但基礎的東西是馬克思主義哲學。這個東西沒有學通，我們就沒有共同的語言，沒有共同的方法，扯了許多皮，還扯不清楚。有了辯證唯物論的思想，就省得很多事，也少犯許多錯誤。”學哲學、用哲學，是我們黨的一個好傳統。發揚這一傳統，就要學好馬克思主義哲學。在新時代新征程上，習近平總書記強調，“全黨要把握好新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，堅持好、運用好貫穿其中的立場觀點方法，在新時代偉大實踐中不斷開辟馬克思主義中國化時代化新境界。”這是具有遠見卓識的，值得我們好好理解把握和踐行。從一定意義上說，一個人的馬克思主義水平如何，在很大程度上取決于他的馬克思主義哲學水平如何。

　　四是要自覺堅持理論與實踐相統一的原則。理論與實踐相統一是馬克思主義的基本原則。堅持這一原則是我們黨的各項事業順利發展，不斷從勝利走向勝利的寶貴經驗。堅持這一原則，首先要精通馬克思主義理論。如果理論不精通，拿什么去結合實踐呢？其次要把科學理論運用到具體實踐中，努力實現理論的實踐化。毛澤東同志曾經指出：“對于馬克思主義的理論，要能夠精通它、應用它，精通的目的全在于應用”，“如果有了正確的理論，只是把它空談一陣，束之高閣，并不實行，那末，這種理論再好也是沒有意義的。”在理論與實踐相統一的問題上，我們要努力避免和克服毛澤東同志曾經批評過的“兩回事”現象，即理論上是一回事，應用理論去觀察問題和處理問題又是一回事。 提高馬克思主義水平的根本要求在于實現理論與實踐的統一，而切實地堅持理論與實踐相統一的原則，就能從根本上提高馬克思主義水平。

　　（作者系山東大學馬克思主義學院教授 周向軍）