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中國西藏網微信提升思政小課堂和社會大課堂協同育人實效
重溫習近平總書記“3·18”重要講話，特別是“要高度重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會大課堂結合起來”的重要要求，大家更加深刻地認識到，要引導同學們把“小我”融入“大我”，更好做到為黨育人、為國育才。在團員和青年主題教育期間，我們廣泛組織開展了社區實踐，打通從“小課堂”到“大課堂”的“最后一公里”。我們的思考和體會是——
首先，為什么要開展社區實踐？
高校的團員青年，不能只是從課本中、教室里獲取知識，不能成為“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子，更不能成為“躲進小樓成一統”的“逃避者”。帶領同學們走出校園，走進社會，用眼睛去觀察人間煙火，用腳步去丈量祖國大地，是我們共青團組織開展實踐育人的重要內容。
其次，如何來開展社區實踐？
一是必須堅持黨的領導。在地方黨政部門鼎力支持下，推動形成“黨建引領、凝心聚力、服務大局”的校地共建工作格局。二是必須發揮組織優勢。堅持組織化動員，聯動“大社區”團組織網絡，打通社區用人需求和高校育人需求。三是必須用好師資力量。大學生社區實踐，需要高校團干部的精心組織、專業教師的用心指導、社區各方面力量的熱心參與。無論是專家學者，還是基層群眾，無論是領導干部，還是一線職工，都可以成為面向同學們進行實踐教育的教師。
第三，社區實踐要做什么？
中、低年級本科生通常處于適應大學生活和探索自我定位階段，學業壓力較大，需更加注重培養基礎社會能力和社會責任感。比如，參與志愿服務等，讓他們走進基層、感知社會。高年級本科生通常面臨升學或就業壓力，需組織他們參與更能夠培養就業能力的實踐活動。比如，政務實習、社區調研等，讓他們提升能力、融入社會。對于碩士和博士生，專業學習的深度增加了，需組織他們參與能夠在社區“浸泡”一定時間的實踐。比如學術實踐、基層兼職等，讓他們發揮專業優勢、奉獻社會。
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